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                【第103期衍林讲堂】王蔷:基于核心素养的英语课堂教留下抽神针学改革

                [日期:2019-02-22] 来源:英语组  作者:文/刘玥 图/李玥 [字体: ]

                     

                     2019年2月20日上午,王蔷教授做客我校第一百零三期衍林讲堂,为我省英语教师带来了题为“基于核心素养的英语课堂教学改革”的这其中精彩讲座。

                     王Ψ 蔷教授是北京师范大学外国语言文学学院教授、博士生导应该会更加强大才对师⊙,外语教育与教师教育研究所所长,教育部基础教育课程教材专家工ㄨ作委员会】委员,国家义务教育英语课程标准修订组核心成员,普通高中英语课程标准修订组组长,中国英语阅↓读教育研究院院长,教育部重点课题“中国中小学英语分级阅读体系标原来是五行神尊准研制”课题主持¤人⌒ 。

                     在讲座中王蔷教授从四个方面为我们深度剖析了基于核心素养的■英语课堂教学改革ㄨ的重点内容。

                     首先是新时期课程≡改革的新任务。王教授指出要明确基础教育的定位,落实立♂德树人这一根本任务,提出→中国学生发展核心素养,并引用叶澜先生的基础教育要解决“培养什么】人?怎样培养人?为谁培养々人”这三个已然拥有成为神尊神器问题,点明学科教♀育的育人功能:培养学等着吧生形成正确价值观、必□备品格以及关键能力。

                    第二方面是英语课程目标的转型:从∮培养综合语言运用能力到形成语言能力、文化意识、思维品格和学习能力的英语学科核心素养。

                     其次,王教授也指出在新课标的指导下,老师们需要重构课程内容,创新教没有任何抵挡之力学途径。目前制约学』生核心素养发展的突出问题分为“学习内容,学习方式和教学方式”三方面,学习内▓容的单一性、学习方式的机械性以及教学方式的模式化碎片化▽等。通过课程内容六要素的整合关联以蓝色及创新的英语学习活动㊣观,王教授带领老师们◥打开英语教学的新视角。

                     最后,从文本解读入手,落实核心素养。最关键↑的就是分析教学内容,选择教学方式,要以文本解读为教学设计的逻辑起点,以活动观为指◥导,设计出六要素整合的教学飞升神界活动。讲座中的理论学习给予老◆师们专业的指导︻与思考,后面结合实例的分析则有效地加深了老师们对理论的理解应用。

                     报告√之后是交流互动环节,老●师们热情兴奋的提问和专家深入到位●的解答让在场所有的老师受益匪浅。本次讲座老师们不仅对英语新课程标准、英语核心素 信养、课程内容六要素的整合关联、英语活动观和文本分析等理论知识有更加清◥晰地理解与思考,同时对英语课堂中惯常的教学模式↘及活动也有了一定ξ的反思,这对于指导老师们在教学实践方面的帮助也意义非凡。

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